裙子读后感

一百条裙子读后感3篇

看完一本名著后，你有什么总结呢？是时候抽出时间写写读后感了。但是读后感有什么要求呢？以下是小编收集整理的一百条裙子读后感，希望能够帮助到大家。

一百条裙子读后感1

“每种色彩／都应该盛开／别让阳光背后只剩下黑白／每一个人／都有权利期待／爱放在手心跟我来／这是最好的未来／我们用爱／筑造完美现在”，非常喜欢刘若英的这首《最好的未来》，唱出了对每个孩子的尊重和爱。每个孩子都是一种不同的色彩，有的绚丽，光彩耀人；有的平淡无奇，不会引发人注意；还有的灰暗无比，成为别人嘲笑的对象。但谁又会想到，其实每一种色彩都想盛开，谁又会知道，其实每一种色彩都有梦想，《一百条裙子》正是告诉了我们这样的答案。

《一百条裙子》获得纽伯瑞儿童文学奖银奖，作者是美国著名儿童文学家埃莉诺？埃斯特斯。这本书主要讲了一个叫旺达·佩特罗斯基的女孩的故事，这是一个有着奇怪名字的女孩，整天穿着一件旧的蓝裙子，也正是因为她的怪名字和旧裙子，所有的女生都喜欢捉弄她。直到有一天，旺达突然声称她家里有一百条各式各样的裙子，随之而来的却是更多的嘲笑。根本没有人会相信她，而且大家都会拿这件事捉弄她，旺达都默默地忍受着。有一天，旺达终于因为受不了这些嘲笑而转学了，她给大家留下了她那一百条“裙子”。捉弄过她的那些女生发现原来旺达是多么爱她们，而且旺达是一个非常可爱、非常聪明的女孩，于是她们决定写信向她道歉，并且去把她找回来。可是旺达再也不会回来了……

本书的叙述方式很特别，主人公旺达·佩特罗斯基始终没有正面和阅读者接触，都是从作者的描述和对佩琪、玛蒂埃的叙述中展现出来的。旺达坐在教室的后排一角，除了轮流读课文，老师不会关注到她，同学们也会忘了她的存在。即使轮到她读课文，她也总是默不作声或老半天才说出几个字，老师就会匆忙让她坐下。这样的一个女孩，让我想起了班级里曾经坐在角落里的同学，很多班级里的后门旁、最后排或单独的一个角落，往往坐着一两名被“隔离”的学生，他们要么纪律不好，要么什么也不会，便成了班里的“旺达”，平时上课时，只要不捣乱，就不会被“看见”。

能被别人关注，除非发生了什么事情。旺达就是因为她说有一百条裙子才被大家不断关注的，不过关注的方式不是赞美，而是一次次的嘲笑。

“旺达，跟我们说说，你曾经说过你的衣柜里挂着多少条裙子来着？”

“一百条。”

“都是什么样的？我敢打赌，肯定都是丝绸的吧？”

“嗯，全都是丝绸的，各式各样的。”

“还有天鹅绒的吧？”

“对，还有天鹅绒的。有一百条，全都挂在我的衣柜里。”

女孩子们问完才会放旺达走，在她还没走远的时候，身后便爆发出刺耳的笑声。旺达在学校里几乎是沉默的，只有女孩子们问她有多少条裙子时她会慢吞吞地回答，说完就闭上薄薄的嘴唇陷入沉默，无论身后的笑声多么刺耳，她都只是踱到校舍旁边的太阳地儿里，靠在那儿，等着上课铃响。阳光下的旺达穿着一件旧蓝裙子，孤独寂寞。同学们能看得出那是她唯一的一件裙子，但谁又知道她没有了母亲，衣服要自己洗，有时早上上学时衣服还不干，但无论什么时候，裙子总是干干净净的。

旺达生活在荒凉寂寥的波金斯山上，家徒四壁，在别人看来她和她的爸爸哥哥就是一个笑话。但就是这样一个女孩子，却画了一百幅画，每幅画上都有着令人炫目的颜色和极度华美的设计，而且全部都画在大幅的包装纸上。当这足足有一百幅画挂满了教室里每一个地方时，同学们惊呆了，老师惊讶了，谁也没想到这些全都出自那个叫“旺达”的女孩之手。旺达，那个总是低首含眉，默不作声，却声称自己有一百条裙子的女孩，她没有骗大家，她真的拥有一百条款式精美颜色炫丽的裙子，只是大家当时谁也不相信。

一幅幅令人惊叹的图画背后，谁也没有看见这些画旺达是如何完成的，我猜想作画的时候她紧闭的双唇一定是上扬的，她早已把一些同学的面貌印在心里，才会把画中的佩琪和玛蒂埃描绘得惟妙惟肖，那时候的她内心一定是快乐的，生活中少有的快乐。

每个女孩都曾经有过“一百条裙子”的梦想，旺达用自己特有的方式实现了梦想，让所有人为她的想象力和绘画水平惊叹。我们身边的“旺达”们一定也有自己的梦想，只不过他们没有像旺达一样那么早就让我们看到努力的结果，所以很长时间内还被大家忽视着。记得曾经教过一个叫丹丹的女生，也是坐着教室的最后排，内向极了，从不说话，每天到点来上学，到点放学回家，一切都是安静的。体育课上，从不和其他同学玩，总是孤零零的坐着操场一角，不跑不跳，只管自己呆着。学习上，能做简单的题，稍有难度便不会写了。无论上课还是下课，我总“看不见”她，直到学年期末考试，她语文考了及格，平时是不及格的，当她得知自己成绩时，微微一笑，便又恢复了原来的神色。现在想来，这个被我忽视一年的女孩，一定在大家看不见的地方努力过，在大家看不到的地方失落过、开心过。

耳边又想起了《最好的未来》：“千万溪流汇聚成大海／每朵浪花一样澎湃／每个梦想／都值得灌溉／眼泪变成雨水就能落下来／每个孩子／都应该被宠爱／他们是我们的未来。”是呀，每个孩子都是不同的，都应该被宠爱，就让我们把爱的光洒向每一个孩子，让每一种色彩都盛开，那样我们才会拥有美好的未来！

一百条裙子读后感2

合上《一百条裙子》，心情有点沉重。故事中虽然写得是小孩子之间的事情，但他折射出来的却远远不止孩子身上的问题。就让我们一起到书中去感受一下吧。

卑微，孤独，被世界边缘化。这是故事前半部分里的旺达。如果故事只到这里，我们每个人都会说：我们不想做旺达，我们也不是旺达。

那么读者最讨厌的那个佩琪呢？故事中那个带头伤害旺达的佩琪呢？我们是她，愿意是她吗？

她漂亮，富有，聪明，是全校最受欢迎的女孩；她有正义感，会保护被男生欺负的小孩子，会为受虐的动物而哭泣。甚至，她之所以不断地打击旺达，最初也仅仅是因为她不满于旺达向她们撒了谎。当然，在后来，因为这种打击让她快乐，所以，就渐渐地成为一种习惯，而不再去追索它的根由。

佩琪不是一个坏女孩，也许，她才是我们理想中的“自我镜像”——我们希望在照镜子的时候，对面出现这样的一个女孩。她阳光，她是生活的赢家。只是她太骄傲了，所以她听不见，她看不到。她看不到自己所作所为所留下的深深的伤痕，她听不到被人伤害的旺达内心的哭泣与挣扎，以及玛蒂埃内心的哀求。

在故事中，最令我感动的是那个玛蒂埃。玛蒂埃从来没有“亲自”打击过旺达，而每一次佩琪对旺达的嘲弄，都让她深深地感到不安。因为同样是贫困的女孩，所以她听得到旺达内心的哭泣。因为害怕遭到同样的命运，所以，她不敢挺身而出，告诉佩琪不要再作这样的游戏。

于是，她成为故事中和旺达一样痛苦的人，甚至可以说比旺达更痛苦——因为她还得一次次地经受道德与良心的拷问。

是的，孩子们本该发现，我们也本该发现，在生活中，我们更多的'时候是玛蒂埃。我们既不是真正的赢家，也不是彻底的失败者，我们只是一群依附于赢家，不敢为正义挺身而出的痛苦者——而当我们失去这个痛苦时，我们也就成为社会上最不足道的失魂人。

如果故事到这里结束，那么，这真是一个残忍的故事。

只是如果我们不像佩琪那样骄傲，如果我们没有用自己的自以为是阻断了对孩子内心的聆听，那么我们将会发现，在每一个教室里，都生活着佩琪、旺达、以及反省的痛苦一闪而过的玛蒂埃。也就是说，在校园里，在教室里，冷漠与伤害，歧视与偏见，几乎不同程度地存在着。

教室里，肤色相同的这群孩子，他们灵魂上的肤色是不相同的。永远会有一些孩子的内心，被烙上了有色人种或者高等人种的烙印。而教师，他本该是弱势孩子的保护者。只是可惜，许多时候，教师却反而成了心灵肤色的裁定者。正是教师的断言，偏见，固执，才让很多孩子从一开始，就成了旺达，成了角落里的被遗忘者。

一个好的故事，它总是对生活中最敏感的难题。《一百条裙子》也一样，通过故事，它提出了一至四章中所揭示的校园问题和成长问题的理想的解决方案。

故事把最完美的结局给予了旺达：原来啊，旺达用最优美的画笔，画出了一百条漂亮的裙子！这样，她的谎言就成为承诺，成为真正的憧憬，成为对明天的描绘。

因为画出了一百条裙子，因为这些裙子赢得了学校圣诞节的大奖，因为自己已经远离了这个校园，不再受到奚落，所以，旺达还不再计较同学们对她的冷嘲和热讽，以及平素的冷漠，她把获奖的作品，作为礼物，送给了曾经不断地伤害她的女孩子们。于是，旺达在读者的心目中，就拥有了宽容、大度、豁达的美誉。

对一个困境中的孩子而言，对一个屡屡遭受同学的奚落与打击的孩子而言，这样的结局真是太好了。

因为故事告诉那些孩子（其实每一个孩子都会有过那样的时刻，生活中没有纯粹的“佩琪”），只要你能够“画出一百条裙子”，那么无论有过多少的误解，有过多少的冷落，有过多少别人的冷眼，你就是生活的主角，生活中的强者和赢家！

也就是说，这样的故事告诉旺达一样的孩子，你不要计较于他们的冷漠或者嘲弄，你要致力于自己生命的创造，用你生命中的“一百条裙子”，去告诉他们，告诉这世界：我，也是骄傲的主角。

但是，为了防止孩子们因此成为于连式的人物，所以，故事还告诉孩子们，“成功”之后，你仍然要不失谦卑与感恩，至少，你不能斤斤计较于已经过去了的那些恩怨。

故事真的好极了。

故事也给了佩琪一个机会。这个因过于骄傲而听不到看不见的女孩，面对着旺达所画的“一百条裙子”，她真诚地说：天，我还以为自己画得不错呢。她把真诚的赞美，给了旺达所画的一百条裙子，把真诚的歉意，给了那个她无心伤害而一直伤害着的波兰女孩――旺达·佩特罗斯基。

只是在生活中，那些同样因为过于骄傲，过于自大的男孩女孩，男人女人，也会有这样的机会，对被自己有意无意伤害过的人们，说一声对不起，并聆听他们的声音，发现他们的美丽吗？

而这本书其实把最大的一个机会，给了玛蒂埃。

在这本书里，其实旺达已经远离，不再出现。关于旺达的所有故事，来自于玛蒂埃不安、自责、痛苦的回忆。

伴随着旺达所受伤害在记忆中的复苏，玛蒂埃内心的痛苦也在一遍遍地加剧，直到故事的最后，她终于作出一个重要的决定：“她决不再只做一个旁观者了”！“她已经没有办法纠正在旺达身上犯下的错误了，但是从现在起，她再也不会让其他人不快乐了”，“如果她再听到谁因为长相不好或者因为名字奇怪而被别人取笑的话，她一定会仗义执言的”！

能作出这样的决定的人，在我们的生活中能够有多少？

这就是故事，它既揭露出那些被我们的骄傲或者麻木所遮蔽的社会问题，又通过故事中人物的种种选择，给予我们一次改变的机会：当我们作出与以往不同选择的时候，不仅故事有了不同的结局，而且整个社会也将有不同的未来。

一百条裙子读后感3

看完了《一百条裙子》，心情很沉重，好象又回到了我的小学时代，那个充满了好奇、幻想但又复杂的童年时代。旺达是一个贫穷的波兰人的女儿，她没有妈妈，也没有好的家庭环境，只有一个奇怪的名字和一条洗得褪了色晾得走了形的蓝裙子，每天都要从波金斯山的乡间小路一路走着来上学，脚上满是泥巴，座位是在班里的最后一排。她没有朋友，平时同学们没有人会想起她，也只有被同学嘲笑和捉弄的时候才被人记起。她也渴望朋友，渴望加入到集体的行列，但深深的自卑使她无法自信的融入到她们的生活中。

“旺达则慢慢向这群女孩子走过去。每向前走一步，在落脚之前，她好象都要犹豫很久。她走过去，如同一只胆小羞怯的小动物，随时在遇到危险的时候逃开。”

我的童年感受和她是如此相象，小学四年级时，班里留级了一个女孩叫凤，她所自负的是她的作文，而我的作文却老是被语文老师当作范文在班里念 ，她便很不高兴，利用年龄优势和一些小东西拉拢班里的大部分女生不和我玩，而我最铁的两个姐姝玲和娟也因为和她沾些远亲被她拉走了，那时的心真苦啊！妈妈问为什么平时老在一块玩的同学一下子都不见了？我还要费尽心思编慌话来骗她，真的不想让妈妈为我担心，再加上那时认为没人和我玩真是一件丢脸的事情，这不值得向大人诉苦。我每天上学时都要带一两本最新的小人书，想吸引她们的眼球，在她们面前煞有介事的看，以盼引起她们的注意。那无人理会的感觉真的很难受，每天上学放学课间形单影只，没人找我说话，那时的男女生没事情的话是不可以说话的。

我象一只寂寞的蚊子，整天嗡嗡在自己的世界里。每天上学就象是受罪，回到家里就象是天大的解脱，每天最大焦虑的问题是如何向她们求和，让她们接受我。

书中的旺达也在想办法，在女孩子们都在关注塞西丽的新裙子时，她突然语出惊人的说她有一百条裙子，此时的她可能还没有用画笔画一百条美丽裙子的想法，但她太孤独了，太渴望同学们的关注了，（她没有优良的学习成绩，也没有漂亮的花裙子，她没有能和她们扯到一起的任何谈资。）她不计后果的说出了这样的话，结果这一下子成为了别人的笑柄，使佩琪无聊时总能找到解闷的方法，当然没有人会相信一个整天只穿一条裙子的旺达会有一百条裙子，她只不过是在吹牛罢了。 最后旺达用她的真诚和善良为嘲讽她的同学们上了最生动的一课，她为班里每一位同学都画了一幅画作为圣诞礼物，而送给佩琪和玛蒂埃的则更是用心良苦，每一幅画都是为她们量身制造，画中的人就是她们自己，这种以德报怨的作法更是让两个伤害过她的女孩子万分感动万分自责，她们这才真实的认识了旺达，这个原本微小的在她们心里没有任何地位的女孩子的形象一下子高大了。而旺达也用她的真诚、善良、爱心、还有她的才能来赢得了本该属于她的尊严。

在社会生活中，会有形形色色的人存在，而每个人都有她存在的理由，我们没有任何权利去渺视任何人。她可能是贫穷的，她的精神上却可能是百万富翁；在某些方面她可能不如你，在别的方面就未必比你差。“一切都需要证明”，对别人的爱和友好没有表现也来，你不能想当然的认为别人会和你心心相通，你所具有的才能也只有表现也来才能赢得别人的尊重，象旺达原先一味的逃避，并不能解决问题，孩子们的内心世界真的很微妙，我们作成人的无法真正的进入里面，五月十二号大地震的下午放学后，璐璐回到家对我说的第一句话是：“妈妈，我在午托部的时候地震了，我可害怕，也怕你和爸爸在屋子里不知道 ，不知道跑出来。”顿时一股暧流涌上心头，泪水一下子充满了我的眼眶。我告诉孩子“宝贝，你不知道妈妈听到这有多开心，你让妈妈明白了你对妈妈的爱，以后对妈妈对别人的爱和帮助感激的话都要勇敢的说出来，别人会很高兴你对他们的感谢，象单老师，每天第四节给你们讲故事，讲皮诺乔，让你们知道了许多道理，知道了做人要诚实不能讲慌话，否则会变成一个坏孩子，会受到惩罚，不仅变了长鼻子，还变成了驴子。老师也是放弃了自己的休息时间来教你们的，看老师是多么的爱你们呀！老师本可以早些回家，吃饭，玩电脑，午睡的。如果老师那一天训你了，千万不要记恨老师，那一定是因为你有什么做的不好，不让老师满意，要好好想想自己，改正错误，下一次就不会再出同样的错了，你不是老是说喜欢单老师吗？那你告诉过他吗？”她想了想：“我们班同学都又喜欢他又怕他，你不知道我们单老师发起脾气来象打雷一样，我会慢慢告诉老师的。”我心里暗笑：老师同你们打成一片不给你们点颜色瞧瞧怎么能镇住你们这帮小猴崽子们？